INTRODUÇÃO: As metodologias ativas são estratégias de ensino que objetivam incentivar os estudantes a aprenderem de forma autônoma e participativa, por meio de problemas e situações reais que requerem soluções. Esses métodos estão sendo cada vez mais utilizados nas aulas, visto que estimulam o pensamento crítico-reflexivo do indivíduo, possuem caráter dinâmico e estimulam a criatividade. OBJETIVO: Relatar as metodologias ativas utilizadas em uma disciplina da pós-graduação em Enfermagem. MÉTODO: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, acerca da utilização de metodologias ativas na disciplina Metodologia do Ensino Superior, ofertada no 1° semestre do curso de Mestrado Acadêmico em Enfermagem da Universidade Regional do Cariri, localizada em Crato, estado do Ceará. A disciplina possui carga horária de 60 horas, em que são abordadas temáticas referentes ao processo de ensino e aprendizagem na educação superior e é ministrada por quatro docentes. A experiência ocorreu nos meses de março a julho de 2022. RESULTADOS: Com o intuito de envolver os discentes e contribuir no seu processo de ensino-aprendizagem, as docentes da disciplina, após a explanação do conteúdo, utilizavam algum tipo de metodologia ativa, como grupo tutorial, dramatização, role playing, brainstorming, mapa conceitual, grupo de verbalização e grupo de observação e como método de avaliação final da disciplina foi proposta a construção de um portfólio eletrônico. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A utilização dessas estratégias na disciplina permitiu conhecer as metodologias ativas que podem ser utilizadas na prática profissional, além de promover a interação entre os discentes e facilitar a aprendizagem acerca das temáticas abordadas no decorrer do semestre. Dessa forma, torna-se relevante que essas estratégias de ensino sejam cada vez mais implementadas nas aulas de pós-graduação em Enfermagem.