Introdução: O processo de ensino-aprendizagem está relacionado ao desenvolvimento pessoal e profissional. É intrínseco ao desenvolvimento humano e ocorre quando o aluno consegue relacionar o seu aprendizado por meio das funções cognitivas, responsáveis pela capacidade de assimilar os conhecimentos. Vale ressaltar que a avaliação faz parte do processo de aprendizagem compreensiva e significativa, possibilitando o diálogo crítico dos alunos sobre os problemas que encontram a levar ao cabo as suas tarefas. Com o intuito de dinamizar esse processo a docente optou por utilizar de várias metodologias para a apreensão do conteúdo estudado no componente Estágio Supervisionado I do curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Feira de Santana, Bahia. Objetivo: Relatar a experiência enquanto docente do componente Estágio Supervisionado I na avaliação do processo de ensino-aprendizagem do semestre 2024.1 da Universidade Estadual de Feira de Santana. Método: Relato de experiência de docente do componente curricular Estágio Supervisionado I da Universidade Estadual de Feira de Santana na avaliação do processo de ensino-aprendizagem do semestre 2024.1. Resultados e discussão: Com o intuito de facilitar o processo de ensino aprendizagem, para além da prática em campo de estágio, foram utilizados estudos de casos, simulado com questões de concursos atualizadas, pesquisa de determinado tema compartilhada, rodas de conversas e távola. Além disso, foram ofertadas atividades de educação permanente aos trabalhadores da saúde, o que contribuiu de forma significativa para o processo ensino-aprendizagem. Considerações finais: A diversidade de metodologias ativas de ensino aprendizagem contribuiu para o êxito no processo de ensino aprendizagem e avaliação positiva dos estudantes no decorrer do estágio.