Introdução: A Liga Universitária de Urgência, Trauma e Emergência (LUUTE) é um projeto de extensão que visa capacitar leigos e profissionais de saúde em primeiros socorros e na área de emergência, além de prestar assistência de enfermagem em eventos esportivos. As ações desenvolvidas pela Liga enriquecem seus membros, oferecendo oportunidades de capacitação e a chance de repassar esse conhecimento por meio de minicursos em eventos internos e externos. Essas atividades de educação em saúde são essenciais ainda na graduação, com o objetivo de preparar futuros profissionais da saúde para colaborarem ativamente na melhoria da qualidade de vida da população. Objetivos: Este relatório tem como objetivo retratar a experiência de ministrar um minicurso pela LUUTE na Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Faculdade de Ciências da Saúde do Trairi (UFRN-FACISA), localizada na cidade de Santa Cruz/RN. O minicurso foi conduzido por acadêmicas de enfermagem e ligantes da LUUTE, abordando o tema primeiros socorros em casos de afogamento. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, narrado pelos componentes da liga. O minicurso foi realizado durante a semana da enfermagem da FACISA, sendo aplicado tanto para os discentes da universidade quanto para profissionais e estudantes da área da saúde. Resultados: O minicurso abordou a temática do afogamento e as condutas de prevenção e resgate e contou com a presença de 40 pessoas. A metodologia utilizada incluiu aula expositiva com demonstração de manobras de remoção da vítima da água e discussão de casos ao final. O minicurso teve a duração de duas horas e meia, e os temas abordados foram: definição de afogamento, dados estatísticos mundiais, linha do tempo do afogamento, classificação do afogamento, cadeia de sobrevivência do afogamento, condutas de prevenção, resgate e suporte básico de vida à vítima afogada. Considerações Finais: A atividade foi de extrema importância para os ligantes, que puderam vivenciar a experiência enriquecedora como ministrantes, adquirir preparo científico baseado em referências de qualidade (SOBRASA) e desenvolver a autonomia para planejar e ministrar um minicurso, no desenvolvimento competência educacional do enfermeiro, em especial como futuros docentes.