Introdução: A transformação do modelo tradicional de Enfermagem requer uma reorganização do ensino, reorientação das práticas, elaboração de novos paradigmas e uma constante avaliação do processo. Sugere-se, pela proposta curricular, um espaço pedagógico que integre saberes, práticas e fundamentos ideológicos, embasando o fazer profissional. Objetivo: Relatar experiências pessoais e aprendizados adquiridos ao longo das práticas integradas e o impacto dessas atividades na formação acadêmica. Método: Relato de experiência sobre a vivência de práticas coletivas durante os estágios obrigatórios na Universidade Estadual do Paraná, em um município da região Noroeste do Paraná. A experiência ocorreu entre 2022-2024. As informações são experiências vivenciadas pelos graduandos do 3° ano do curso de Enfermagem. Resultados/Discussão: Durante as práticas, foi possível desenvolver várias atividades de diferentes áreas da enfermagem, possibilitando uma ampla visão sobre o cuidado integral ao paciente, aperfeiçoando habilidades interpessoais. Conseguiu-se observar um crescimento significativo nas competências técnicas e científicas. A aplicação prática dos conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula permitiu consolidar habilidades essenciais para a prática de enfermagem, como por exemplo, melhorar a técnica de administração de medicamentos, garantindo a segurança e a eficácia do tratamento. Além de adquirir outras habilidades essenciais na assistência. Considerações finais: A partir desta experiência percebeu-se o quanto é importante as práticas integradas no curso de Enfermagem para a formação de profissionais competentes e humanizados. A integração entre teoria e prática foi fundamental para assimilar os conteúdos aprendidos, destacando-se como um diferencial acadêmico que promove visibilidade profissional e preparação adequada para o mercado de trabalho.