O presente trabalho tem como objetivo relatar as experiências de discentes aprovados em um Programa Institucional de Monitoria (PIM) e suas contribuições para formação acadêmica. O estudo se desenvolveu no componente curricular Processos Fisiológicos, do curso de graduação em Enfermagem, da Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN), Campus Avançado de Pau dos Ferros (CAPF). O programa permitiu a experiência dos discentes no agir docente, principalmente por desenvolver, nestes, as habilidades necessárias para o ato de ensinar. Articula-se a prática do ensino, pesquisa e extensão, bem como estabelece a socialização do conhecimento, diminuindo problemas como a evasão da universidade, a reprovação em componentes curriculares e a ausência de motivação. As atividades desenvolvidas foram exitosas e mostraram resultados referentes às metodologias utilizadas e as estratégias que foram inseridas no trabalho dos alunos. Logo, percebeu-se a importância da expansão do PIM e a significância para os estudantes que participam desse programa.