Objetivo: Mapear na literatura científica o que foi produzido acerca da formação acadêmica voltada a Atenção Primária a Saúde nas universidades públicas do Brasil. Método: Estudo do tipo revisão de escopo, para constituí-lo 4 fontes foram selecionadas considerando a literatura cinzenta por meio do Google Acadêmico considerada necessária pelo método JBI. Para triagem e análise dos dados foi realizada seleção das evidências pela leitura dos títulos, avaliação do teor temático dos resumos e palavras-chaves, leitura na íntegra e seleção comparando se os estudos correspondiam aos objetivos e a pergunta desta pesquisa. Resultados: Foram incluídos 21 artigos que foram expressos conforme as características da amostra bibliográfica selecionada e caracterizações individuais de cada artigo e contribuições temáticas. Tais representações descreveram as principais evidências no que condiz a forma e interpretações dos agentes que fazem parte do processo de ensino e aprendizagem do tema proposto neste estudo. Apesar de todas as universidades citadas nos estudos entregarem contribuições acerca do ensino da APS durante a graduação, muito se limita quanto outras formas de abordar este tema que não sejam em disciplinas especificas ou cenários destinados para a prática deste contexto de atenção. Conclusão: Foram encontradas evidências que se repetem e/ou se complementam, no sentido de descrever o cenário do ensino superior diante do tema Atenção Primária a Saúde. A literatura demonstra lacunas quanto a estudos sobre adequações curriculares que correspondam as necessidades do Sistema Único de Saúde.