O Programa Saúde na Escola, atualmente, é um dos principais focos na política de atenção à saúde das crianças e dos adolescentes. Foi instituído desde 2007 por um decreto presidencial, entre as parcerias do Ministério da Saúde e Educação. O estudo teve como objetivo identificar e descrever as atividades realizadas em uma escola municipal de Ensino Fundamental em Limoeiro do Norte, Ceará. A metodologia utilizada refletiu as ações desenvolvidas na escola, em parceria com a nutricionista do Núcleo de Apoio á saúde da Família (NASF), Residentes da Escola de Saúde Pública do Ceará, Acadêmicos de Nutrição do Instituto Federal do Ceará (IFCE), e Equipe da Estratégia Saúde da Família responsável pela escola em questão. As ações ocorreram no período entre Março e Abril de 2022, sendo feito uma avaliação intinerante onde cada aluno refletia sobre temas variados. O primeiro tema foi sobre prevenção da Dengue e Covid-19, o segundo avaliou a Situação Vacinal, o terceiro avaliou a Saúde Bucal, o quarto com Orientações sobre Hanseníase, Tuberculose e o ultimo, com o preenchimento do Marcador Alimentar e Avaliação Antropométrica. Observou-se que a participação de uma equipe multiprofissional no programa foi um ganho ímpar. Os diversos olhares engrandeceu todo o trabalho executado, além de dividir a responsabilidade do programa com toda a equipe evitando a sobrecarga em alguns profissionais. A equipe de saúde bucal promoveu educação em saúde através de conversa com os alunos e do uso de recursos visuais. As enfermeiras puderam atualizar os cartões de vacina dos estudantes, além de orientar-los para a prevenção e atenção à saúde. A nutricionista realizou avaliação nutricional e o preenchimento do marcador alimentar com entrega de panfletos contendo orientações nutricionais, onde foi possível detectar a quantidade de alunos que estão fora da faixa de peso para a idade, além de observar como é a alimentação dos alunos. Ademais, as ações de promoção, prevenção e educação em saúde realizadas pelo PSE podem mudar favoravelmente a realidade dos estudantes e da comunidade na qual estão inseridos, pois estes se configuram como agentes transformadores da sociedade e disseminadores de conhecimento, bem como dos profissionais que se envolvem neste âmbito do cuidar.