Introdução: Passar por diferentes três instituições de enfermagem ampliaram a minha visão sobre as teorias aplicadas no ensino, desafiando descobrir caminhos para resolução das hipóteses sobre a valorização e reconhecimento da categoria, investindo na teoria política, sendo um grande desafio para o ensino de enfermagem. Dadas as competências adquiridas durante a formação profissional, explicita a necessidade da participação ativa dos profissionais nos esforços desempenhados pelos nossos representantes, influência da atual metodologia de ensino. Objetivo Geral: Destacar a importância da teoria política no ensino da enfermagem. Método: Estudo descritivo qualitativo, do tipo relato de experiência da pesquisa em andamento, desenvolvido com base na vivência acadêmica, acontecidas em São Paulo, no período de 2015 a maio de 2022. Foi realizado análise exploratória da grade curricular das instituições de ensino correspondente. Resultados: Foi observado que os planos de ensino são desenvolvidos através dos padrões de conhecimentos (teorias) de Carper, referindo “a quem”, “como é”, “o quê”. Já o padrão de conhecimento sociopolítico (teoria política) de White, refere-se à “em que meio”, discretamente aplicado na matriz curricular, desarticulando os alunos e futuros profissionais à participação política. Conclusão: Para que a valorização da categoria possa ocorrer, um dos caminhos é a inovação educacional no ensino da enfermagem, consolidando uma disciplina inédita do padrão de conhecimento sócio-político na matriz curricular dos ensinos de enfermagem. Contribuições e implicações para enfermagem: Demonstrar ao aluno a abrangência que poderá ter em sua prática, que suas ações podem ir além do espaço no qual atuará, podendo realizar mudanças políticas. Esta mudança implica perceber que um dos caminhos é a politização desde o ensino dos futuros profissionais, e iniciar a participação política são passos que nos levam ao tão sonhado reconhecimento e valorização da categoria.