Introdução. O acadêmico de licenciatura em enfermagem é formado para atuar em diversos serviços de saúde, como em escolas técnicas para cursos que oferecem disciplinas voltadas para a área da saúde. Essa atuação oportuniza o acadêmico a ter o contato com a prática profissional, e a construção de conhecimentos e habilidades, no ensino e aprendizagem na pratica docente. Objetivos. Relatar a experiência vivenciada por uma acadêmica do quarto ano de enfermagem que está realizando estágio supervisionado de licenciatura no primeiro período do curso técnico em segurança do trabalho na rede pública de ensino. Metodologia. O estudo foi realizado de forma descritiva, tipo relato de experiência, aplicado ao estágio supervisionado de licenciatura, no curso técnico em segurança do trabalho em um colégio Público estadual na cidade de Foz do Iguaçu-PR. Durante o estágio a acadêmica realizou diversas atividades como visita técnica, observação da estrutura física da instituição e das aulas, análise do Plano Pedagógico Curricular, coparticipação com o docente da disciplina, elaboração de planos de aula, regências, elaboração do diário de estágio e elaboração de materiais didáticos. Resultados. Durante o ano estar na realização do estágio evidenciou-se a importância do docente da área de saúde no curso técnico, e ao realizar as regências, pude vivenciar as dificuldades para ensinar e obter uma nota satisfatória. Portanto, pode-se perceber na teoria e na prática as dificuldades e limitações apresentadas em ser docente. Os problemas que foram vistos no papel de educador, motivaram a questionar sobre a relação docente e aluno e sua influência no processo de formação. Conclusão. O estágio de licenciatura destacou-se devido a colocar na prática toda a teoria aprendida nestes quatro anos do curso de bacharelado em enfermagem com licenciatura da Unioeste, Campus de Foz do Iguaçu.