Introdução: O curso de graduação em Enfermagem do Centro de Formação de Professores (CFP) da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), criado em 2004, pela Resolução nº 11/2004 do Conselho Universitário desta instituição. Suas atividades iniciaram-se em maio de 2005, através da Resolução nº 01/2005 da Câmara Superior de Ensino/ UFCG. Durante os dez anos de existência o curso passou por três avaliações realizadas pelo Ministério da Educação Cultural – MEC. Objetivo: descrever a história do Curso de Graduação em Enfermagem do CFP da UFCG/ Campus de Cajazeiras – PB, bem como apontar os desafios e os avanços durante os dez anos de existência do mesmo. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa histórica realizada na UFCG, Cajazeiras – PB. Os dados foram coletados através do Projeto Político Pedagógico – PPP (2004) e o Projeto Pedagógico do Curso – PPC (2015); Relatório de Reconhecimento e Renovação do Curso (MEC, 2008); Relatório Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE (2010 e 2013) e INEP (2010 e 2014). Resultados: O referido curso teve seis coordenações, o corpo docente inicialmente era constituído por 12 docentes e atualmente conta com 33 professores (doutores, mestres e especialistas) e colaboradores. As três primeiras turmas do curso enfrentaram muitas dificuldades, uma vez que não dispunham de sala de aula e tinham que viajar para Campina Grande para realizar as aulas práticas de Anatomia. A despeito disso, ao ser avaliado pelo ENADE 2010, o curso de Enfermagem obteve conceito máximo (5,0), porém, em 2013, quando dispunha de melhor infraestrutura e recursos humanos, obteve conceito inferior (3,0). Concluíram o curso 324 alunos até esse ano, dentre os quais muitos estão inseridos no mercado de trabalho, outros investiram na qualificação profissional e fizeram mestrado e doutorado. Atualmente o curso tem uma carga horária de 3.975 horas e existe uma proposta do novo PPC de uma carga horária de 4.245 horas. Conclusão: O estudo proporcionou uma reflexão sobre os dez anos de existência do Curso de Graduação em Enfermagem, possibilitando identificar avanços quanto à qualificação de professores e infraestrutura, quantitativo de alunos que concluíram o curso, e ao mesmo tempo, refletir sobre o último conceito do ENADE.