Este trabalho aborda uma experiência de ensino na Disciplina de Estudos Regionais, na turma L, da Florence Escola Técnica dos Palmares – PE, com alunos que estão cursando o técnico de enfermagem. A partir da concepção de que o SUS é um dos maiores sistemas públicos de saúde do mundo e que ele abrange desde o simples atendimento ambulatorial até o transplante de órgãos, garantindo acesso integral, universal e gratuito para todos os brasileiros, e, que, apesar disso, mostra-se como um tema muitas vezes difícil de repassar, gostar e compreender, desenvolveu-se uma proposta, atrelada aos métodos convencionais de ensino, de delinear o tema, com prudência, por meio de atividades lúdicas realizadas em sala de aula em busca de um melhor entendimento, chamar a atenção ao assunto e tornar o aprendizado mais prazeroso. Através deste trabalho os alunos puderam observar a doutrina do SUS de modo sugestivo sem comprometer o planejamento escolar, os ensinamentos, a seriedade do curso e da escola. Os alunos revelaram que, inicialmente, imaginaram uma atividade simples e sem relevância, entretanto com a análise mais cuidadosa perceberam que tais questionamentos eram válidos e os faziam pensar, estudar e se interessar mais facilmente. Ao refletir sobre esses aspectos, o docente pode beneficiá-los com a eficácia do ensino, assim como com a humanização na formação.